Problemas ambientales

• ¿Cual es la naturaleza de los problemas ambientales?
• ¿Son lo problemas ambientales problemas convencionales abordables aplicando una metodología analítica?
• ¿Qué características especificas presentan los problemas asociados al cambio climático?
• ¿En qué medida la complejidad de los problemas condiciona el “paradigma”, el “juego del lenguaje”, “programa de investigación” o “tradición científica” que se precisa para su resolución?

Cambio climático

• ¿Representará el cambio climático un reto clave en el siglo XXI o se convertirá en un elemento de marqueting político?
• ¿Qué repercusiones cabe esperar del cambio climático: física, climáticas, sociales, económicas, culturales y científicas?

Arquitectura bioclimática

• ¿Cuales son los elementos diferenciales de la arquitectura bioclimática ?
• ¿En qué medida ha variado en las últimas décadas la idea de arquitectura bioclimática?
• ¿Por qué han tenido un desarrollo reducido las ideas sobre adecuación de la edificación a las condiciones climáticas?
• ¿En qué medida el cambio climático puede representar un factor que contribuya a que se acelere el desarrollo de las ideas bioclimáticas?

Visión sistémica sobre la realidad

• ¿Cuales serian los elementos diferenciales de la visión sistémica?
• ¿Se puede asumir un enfoque sistémico en la gestión y que este sea operativo? ¿Qué condicionantes debería reunir?
• ¿En qué medida la visión sistémica va a ser clave para abordar los complejos problemas globales que parecen acumularse a principio del siglo XXI?
• ¿Puede la universidad pilotar el desarrollo de una visión sistémica o se precisarán otras instituciones para hacerlo?

Enfoques epistemológicos de utilidad para un cambio de paradigma

• ¿Qué nuevo tipo de exigencias metodológicas introduce la problemática ambiental?
• ¿Introduce nuevas exigencias el cambio climático?
• ¿Qué aportan los conceptos de “conjetura” y “falsación” de Popper, de “paradigma” de Kunh, de “programa de investigación” de Lakatos y las “líneas de investigación” de Laudan?